社会の説明問題、家庭でも練習しよう

説明問題を考える中学生

 

社会の説明問題はどの都道府県でも増えています。

 

マークシートに変わった都市部でも、
資料の読み取り問題は出題されています。

 

苦労する中学生や高校受験生も多いですが、
家庭ではどうしたらいいでしょうか?

 

 

社会の説明問題とは?

 

地理の説明問題の例です。

 

問題(地図を見て考える)
水田が広がっているA町の中にB村周辺だけ果樹園が多い。
B村が果汁園なのはなぜですか?

 

正解 B村は標高が高いので、水もちがよくないので、果樹園に適しているから。

 

この問題に必要な知識などは

 

  • 等高線から果樹園の場所は標高が高い
  • 水田は水持ちが良い土壌が必要
  • 高い場所は水がはけてしまいやすい
  • 高い場所へ水を運ぶのも大変
  • 水がはけやすくても果樹なら育つ

 

これを文章にまとめて説明して解答とします。

 

実際の問題は時事問題もからんで、
もっと難しいものもあります。

 

時事問題とは、現代社会の課題や大きな出来事についての出題です。

 

  1. SDGs
  2. ワークライフバランス
  3. フリーランス
  4. 電子マネー
  5. マイナンバーカード

 

最近になって日常化している言葉は、中高生の教科書に載っています。

 

教科書に載っている言葉は、テストや入試で出題されます。

 

家でもやってほしい説明会話

 

説明問題は社会の受験用問題集にも載っています。

 

もちろん、それらで対策すればいいのですが、
家庭では何をしたらいいでしょうか?

 

社会や理科の記述問題の多くは
原因→結果(因果関係)の記述です。

 

上の例では、

 

高地は水持ちが悪くなりやすいので、果樹栽培が適している。

 

ところが、日頃の親子や友達同士の関係では

 

「言わなくてもわかる」会話が成立しています。

 

例えば、明日は給食がなくて弁当が必要な時も
「明日お弁当!」だけしか言わない。

 

動詞も理由もないのに通じてしまいます。

 

因果関係でなくとも、
お子さんが自分で考えて言葉にする機会が少ないと感じます。

 

塾でもあります。

 

「先生、筆箱忘れました!」としか言わない。

 

イジワルするつもりはありませんが、私はあえて

 

「そうか、筆箱忘れたんだね」とだけ言って、

 

その子が「筆記用具を貸してください」と言うのを待ちます。

 

貸し出すときも「どうしたら忘れないと思う?」とたずねます。

 

言わなくてもわかるを避けて、解決法を自分で考えさせ、

 

言葉を探して伝えるようにさせています。

 

親子の関係だと、どうしても「言わなくてもわかる」と互いに甘えがあります。

 

ご家庭でも機会をみて、お子さんに説明させてください。

 

  • どうしたいの?
  • どうすればいいと思う?
  • どうしてそう思うの?
  • そしたら、どうなると思う?

 

と、お子さんに考えて表現する機会を与えてください。

 

上手でなくても構いません。

 

お子さん自身が考えて、人に説明してみる。

 

それが記述問題の第一歩です。

 

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